В настоящее время перед российским образованием остро стоят проблемы популяризации космоса и российской космонавтики среди школьников и студентов. Привычная парадигма «космонавт – профессия мечты», уже не работает. Более того, современной отрасли нужны не космонавты, а инженеры, ученые, специалисты смежных профессий.

Как сделать так, чтобы заинтересовать современных школьников и студентов космической отраслью. В этом и состоят основные сложности и проблемы космического образования для современной молодежи. Нет понятных ролевых моделей, кроме Илона Маска, отсутствуют веские причины идти в космическую отрасль с точки зрения дохода и требуемого образования. В обществе нет глубокого запроса на специалистов космической отрасли, в настоящее время у страны другие, более насущные проблемы.

В таких условиях требуется поиск новых форм образования. От скучных учебников в игрофикацию, как метод создания искреннего интереса и желания учиться. При этом, критически важно не потерять суть космонавтики, не сводить обучение к «космос, это просто и весело», а показать всю сложность проблем, лежащих перед современной отраслью.

В процессе обучения важно показать и верно передать роль личности в современной космонавтике. Дать другие ролевые модели, кроме фигуры Илона Маска, заполнившего медийное пространство.

Именно на эти вопросы и старается ответить «Летняя космическая школа», вот уже девять лет собирающая космические интенсивы, как один из вариантов дополнительного образования в сфере космонавтики. Доклад рассказывает о достижениях и проблемах такого подхода и роли Института Космических Исследований РАН в жизни школы.