Войти на сайт
МЕЖДУНАРОДНЫЕ ЕЖЕГОДНЫЕ КОНФЕРЕНЦИИ
"СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО
ЗОНДИРОВАНИЯ ЗЕМЛИ ИЗ КОСМОСА"
(Физические основы, методы и технологии мониторинга окружающей среды, природных и антропогенных объектов)

Девятнадцатая международная конференция «СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ЗОНДИРОВАНИЯ ЗЕМЛИ ИЗ КОСМОСА (Физические основы, методы и технологии мониторинга окружающей среды, потенциально опасных явлений и объектов)»

XIX.A.172

Направления проектных работ учащихся в системе дополнительного школьного образования в области космического экологического мониторинга и трёхмерного моделирования

Рихтер АА (1)
(1) НИИ "АЭРОКОСМОС", Москва, РФ
Среди глобальных проблем человечества экологические проблемы, загрязнение окружающей среды (почвы, вод и воздуха) является самой актуальной на сегодняшний день. Одна из них – проблема отходов производства и потребления, накапливающихся в окружающей среде со всё большей скоростью, ничтожная часть которых перерабатывается или поддается рециклингу, особенно эта проблема стоит остро в РФ. Экологическая проблематика неисчерпаема и насчитывает множество аспектов, среди которых: различные формы деградации почвы, экологическая «аморальность» общества и производственников, стремительный рост площадей загрязнения и т.д. Однако ни в одном аспекте не предпринимается даже самых простых мер по их устранению. В связи с глобализацией и планетарным масштабом экологических проблем, для их управления требуются соответствующие «глобальные» меры, одной из которых является дистанционный (бесконтактный) мониторинг. Его апробация в системе школьного образования позволит хотя бы обратить внимание общественности на проблематику варварского уничтожения планеты. [1]
Дополнительная общеобразовательная программа направлена на актуализацию проблемы разных форм загрязнения окружающей среды с использованием методов космического мониторинга и трёхмерного моделирования.
Данная программа может помочь в решении ряда фундаментальных задач в системе школьного образования: а) внести вклад в воспитание цельной экологической личности; б) посредством использования ресурсов Интернета учащийся обучается обрабатывать и систематизировать информацию об объекте и предмете исследования; в) учащийся становится участником научно-исследовательской работы, адаптируясь с ранних лет к грамотному подходу к науке и образованию, актуальному на сегодняшний день; г) введением комбинированных занятий (лекций, практикумов, презентаций, проектной деятельности) школьник приобретает многочисленные навыки самообразования и работы в коллективе; д) модельно-ориентированная проектная деятельность школьников на базе различных программных средств позволяет заложить основы инженерного мышления учащегося; е) симбиоз спутникового мониторинга и трёхмерного моделирования развивает ассоциативное и образное мышление, знания плоской и пространственной геометрии.
Примеры направлений проектных работ на стыке космического мониторинга и трёхмерного моделирования для референтных групп учащихся: 1) Построение 3D-моделей зданий в программе Sketch Up по данным космического мониторинга по эталонным объектам [2]; 2) Комплексное визуальное дешифрирование объектов размещения отходов (мусорных свалок) по данным Яндекс- и Google-карт, в том числе в программе Google Планета Земля; [3] 3) Оценка потери освещённости на садово-дачных участках от объектов жилищно-капитального строительства, построенных в прилегающей окрестности по данным космического мониторинга, с применением программы Sketch Up; [4] 4) Визуальное дешифрирование автодорожных дефектов по данным спутниковой и панорамной съемки в Яндекс- и Google-картах; [5] 5) Визуальное дешифрирование территорий горно-обогатительных комбинатов по данным спутниковой и панорамной съёмки; [6] 6) Визуальное дешифрирование и моделирование объектов нефтегазового комплекса и последствий их деятельности по спутниковым и наземным изображениям; 7) Визуальное дешифрирование депрессивных строительных объектов (аварийных, заброшенных, разрушенных) и моделирование их завалов по данным спутниковой и наземной съёмки с применением программы Sketch Up.

Ключевые слова: учащийся, дополнительное образование, проектная работа, школьный проект, экологический мониторинг, космический мониторинг, трёхмерное моделирование
Литература:
  1. Воронин И.Н., Музыченко С.Н., Шахраманьян М.А., Рихтер А.А. Современное профильное образование как фактор формирования экологического сознания / Геополитика и экогеодинамика регионов / Издательство: Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского (Симферополь). ISSN: 2309-7663. Том: 4 (14). Номер: 3. Год: 2018. Страницы: 17-25.
  2. Рихтер А.А., Мурынин А.Б., Казарян М.Л., Дементьев И.А., Давыдов А.А., Игнатьев Д.С. Методика построения 3D-моделей ригидных объектов по одному изображению и её применение в построении 3D-моделей антропогенных территорий по космическим изображениям // Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ. Сборник научных трудов в электронно-библиотечной системе Znanium.com: 2018, С. 121-132; ISBN – online: 978-5-16-106772-7.
  3. Казарян М.Л., Рихтер, А.А., Шахраманьян М.А., Недков Р. Космический мониторинг объектов захоронения твердых бытовых отходов и промышленных отходов: теоретико-методические и социально-экономические аспекты : [монография] / ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2018. ISBN 978-5-16-014435-1 Артикул 690551.01.01 ID 982 304.
  4. Шахраманьян М.А., Рихтер А.А. 3D-моделирование как ключевая компонента информационных технологий в системе НБИКС: проектно-исследовательская деятельность школьников / НБИКС-НТ. – 2019, № 6 (3). – С. 93-104.
  5. Рихтер А.А. Подходы к визуальному дешифрированию дорожных дефектов по данным спутниковой и панорамной съёмки в проектной деятельности школьников / Геополитика и экогеодинамика регионов. Том 6 (16). Вып. 2. 2020 г. С. 218–231.
  6. Рихтер А.А, Подходы к визуальному дешифрированию территорий горно-обогатительных комбинатов по данным спутниковой и панорамной съёмки в проектной деятельности школьников / Геополитика и экогеодинамика регионов. Том 6 (16). Вып. 1. 2020 г. С. 119–134.

Презентация доклада

Методы и алгоритмы обработки спутниковых данных

53